Do Google Disku nahraj 10–15 souborů s různými názvy a typy:
Doporučuji vytvořit mix:
Dokumenty:
„Měsíc – textová analýza“
„Řeky Evropy – zápisky“
„AI ve škole – úvod“
Prezentace:
„Vesmír – prezentace“
„Geografie Asie – prezentace“
Obrázky:
„Mapa Evropy.png“
„Fáze měsíce.jpg“
PDF:
„Zeměpis – pracovní list.pdf“
„Historie Měsíce.pdf“
Tabulky:
„Přehled planet – tabulka“
→ Důležité: nesdílej žákům složku.
Pouze jednotlivé soubory sdílej „každý s odkazem – zobrazit“.
Cílem je, aby soubory nebyly vidět ve složkách, ale museli je najít vyhledáváním.
Žák:
chápe, k čemu slouží vyhledávací pole Google Disku,
používá základní i pokročilé filtry,
vyhledává prakticky soubory s různými názvy a typy,
umí kombinovat klíčová slova,
vyhledá konkrétní úkoly zadané učitelem.
Učitel pustí infografiku o vyhledávání.
Ukáže rozdíl:
Hledání podle názvu
Hledání podle typu (pokročilé filtry)
Hledání podle vlastníka
Hledání podle textu uvnitř dokumentu
Žáci pracují samostatně nebo ve dvojicích.
Každý žák dostane pracovní list s úkoly:
Vyhledej soubor, který má v názvu slovo:
👉 „měsíc“
Napiš přesný název souboru, který jsi našel.
Pomocí pokročilého vyhledávání vyfiltruj:
👉 Typ: PDF
Jaký PDF soubor jsi našel?
Použij:
👉 Typ: Obrázek
Vyhledej obrázek Měsíce nebo mapy.
Nastav filtr:
👉 Vlastník: učitel
Jaké soubory se zobrazily?
Do vyhledávání napiš:
👉 „Slapy“
(což se nachází uvnitř souboru „Měsíc – textová analýza“)
U kterého dokumentu se tato fráze nachází?
Najdi dokument, který:
obsahuje slovo „evropy“,
a je typu Dokument Google.
Název souboru: ___________________
Nastav filtr:
👉 Upraveno v posledních 7 dnech
Které soubory jsi našel?
Najdi během 90 sekund prezentaci o vesmíru.
Název prezentace: ___________________
Každý žák udělá snímek obrazovky:
otevřeného výsledku vyhledávání (např. jazyk: měsíce),
viditelných filtrů vlevo / nahoře,
viditelného vyhledávacího pole.
Žák odešle výstřižek e-mailem:
👉 Vyhledávání – [jméno žáka]
„Dobrý den,
posílám snímek obrazovky z dnešního úkolu vyhledávání na Google Disku.
S pozdravem
[jméno]“
Žák odpoví na otázky (ústně / písemně):
Co bylo při vyhledávání nejjednodušší?
Co bylo nejtěžší?
Kdy se mi bude vyhledávání hodit v běžné školní práci
Co dnes už umím lépe než před hodinou?
Doporučené: pustit timer u bonusového úkolu.
Můžeš přidat další soubory dle oboru (zeměpis, fyzika, informatika).
Cílem není rychlost, ale správné použití filtrů.