Minimální požadované dovednosti pro tuto kapitolu:

Žák by měl umět:

přihlásit se do školního Google účtu
orientovat se v prostředí Google (nabídka 9 teček)
otevřít Google Weby
pracovat se základními ovládacími prvky webu (kliknutí, psaní textu)
psát jednoduchý strukturovaný text
vložit obrázek z počítače nebo Google Disku
pracovat s jednoduchým online nástrojem (např. vytvoření avatara)
zkopírovat a vložit odkaz (URL)
dodržovat základní pravidla školní digitální komunikace

🧭 1️⃣ Stránka „O mně“ (základ portfolia)

Smysl kapitoly

Žák vytvoří úvodní stránku svého digitálního portfolia, která ho představí a nastaví základní strukturu webu.

Vzdělávací cíl

Žák se naučí pracovat s Google Weby a vytvoří první funkční stránku.
Žák dokáže stručně a přiměřeně představit sám sebe v digitálním prostředí.

Očekávané výstupy žáka

Vytvoří web v Google Webech.
Založí stránku „O mně“.
Vloží text, nadpisy a alespoň jeden vizuální prvek (obrázek / ikonu).
Dodrží základní pravidla digitální prezentace (čitelnost, vhodný obsah).

Činnosti žáků

Přihlášení do Google Webů přes Google účet.
Založení nového webu z prázdné šablony.
Pojmenování webu (Digitální portfolio).
Vytvoření stránky „O mně“.
Strukturování obsahu (kdo jsem, co mě baví, čemu se chci věnovat).
Úprava vzhledu stránky (rozložení, barvy, písmo).

Výstup kapitoly

Funkční stránka „O mně“ jako úvod digitálního portfolia.

Infografika

Námět na úkol

🧭 2️⃣ Škola a moje učení

Smysl kapitoly

Žák začne portfolio používat jako záznam svého učení a školní práce.

Vzdělávací cíl

Žák dokáže popsat své školní aktivity a přemýšlet o svém učení.
Naučí se zakládat a strukturovat více stránek na webu.

Očekávané výstupy žáka

Vytvoří novou stránku (např. „Škola“, „Moje učení“).
Vloží text rozdělený do tematických bloků.
Použije seznamy nebo podsekce.

Činnosti žáků

Přidání nové stránky do webu.
Rozdělení obsahu podle předmětů nebo oblastí.
Stručný popis, co se v daných předmětech učí.
První jednoduchá reflexe (co mi jde / co je pro mě těžké).

Výstup kapitoly

Stránka zachycující školní učení a práci žáka.

Hodnocení / sebehodnocení

Je obsah srozumitelný pro cizího čtenáře?
Jsou informace konkrétní, ne obecné?
Je struktura stránky přehledná?

Infografika

Námět na úkol

🧭 3️⃣ Moje digitální prostředí

Smysl kapitoly

Žák si nastaví své digitální portfolio jako rozcestník ke svým osobním digitálním materiálům.
Naučí se smysluplně strukturovat odkazy a uvědomí si rozdíl mezi školním, veřejným a osobním obsahem.

Vzdělávací cíl

Žák dokáže vytvořit přehledné digitální prostředí pomocí odkazů.
Chápe základní rozdělení obsahu podle účelu a cílového publika.
Umí bezpečně pracovat s odkazy na vlastní digitální data.

Očekávané výstupy žáka

Vytvoří stránku Moje digitální prostředí.
Vytvoří odkazy na jednotlivé složky / galerie.
Strukturuje obsah do přehledných sekcí.

Činnosti žáků

Vytvoření nové stránky v Google Webech s názvem Moje digitální prostředí.
Založení jednotlivých sekcí (okénka / karty / tlačítka):
- Školní složka
- Veřejná složka
- Fotogalerie
- Videogalerie
- Audiogalerie
Propojení jednotlivých sekcí s:
- konkrétními složkami na Google Disku
- nebo s externími službami (např. YouTube – neveřejné, Disk, úložiště)

Struktura osobního prostředí (doporučená)

Školní složka
- materiály k výuce
- projekty, dokumenty, prezentace
Veřejná složka
- práce určené ke sdílení
- výběr ukázkových výstupů
Fotogalerie
- fotografie projektů, výtvarných prací, akcí
- obrázky pořízené žákem
Videogalerie
- videa z projektů
- prezentace, záznamy vystoupení
Audiogalerie
- nahrávky (čtení, hudba, podcast)
- zvukové projekty

Výstup kapitoly

Stránka digitálního portfolia fungující jako osobní rozcestník.
Všechny odkazy jsou funkční, přehledné a smysluplně pojmenované.

Hodnocení / sebehodnocení

Jsou odkazy správně nastavené a funkční?
Je jasné, co je školní a co veřejné?
Neporušuji sdílením soukromí nebo bezpečnost?

Bezpečnostní pravidla (součást kapitoly)

Nesdílím osobní údaje.
Veřejné odkazy obsahují jen vhodný obsah.
Složky mají správně nastavené oprávnění ke sdílení.

Struktura digitálního prostředí

Námět na úkol

🧭 3️⃣ Reflexe a rozvoj

Smysl kapitoly

Žák se učí přemýšlet o sobě, svém pokroku a dalším směřování.

Vzdělávací cíl

Žák rozvíjí sebereflexi.
Uvědomuje si vlastní silné stránky a rezervy.

Očekávané výstupy žáka

Vytvoří stránku „Reflexe“ nebo „Kam směřuji“.
Dokáže pojmenovat, co se naučil.
Stanoví si jednoduché cíle.

Činnosti žáků

Odpovědi na reflexní otázky (co mi jde, co chci zlepšit).
Zhodnocení práce na portfoliu.
Úprava celého webu (kontrola struktury, názvů, vzhledu).

Výstup kapitoly

Reflexní stránka uzavírající digitální portfolio.

Hodnocení / sebehodnocení

Je reflexe upřímná a konkrétní?
Dává celé portfolio smysl jako celek?
Je web připravený ke sdílení?

Námět na úkol

Page updated

Report abuse